المنهج الوزاريّ حرفيًّا
كلُّ درسٍ مُستخرَجٌ صفحةً صفحة من كتب المرحلة الابتدائيّة الخمسة، ولا يُنشَر قبل أن يمرّ على مراجعةٍ بشريّة.
ناهِل يقرأ مع طفلك كلمةً كلمة، ويُجيب أسئلته بصوته، ويُدرّبه على ما لم يُتقنه بعد من كتبه المدرسيّة نفسِها: الدراسات الإسلاميّة - لُغَتي - الرياضيات - العلوم - English لتقرأ تقريراً صادقاً لما تعلمه طفلك خلال اليوم.
كلّ درسٍ في ناهِل مُستخرَجٌ من كتابِ وزارةِ التعليمِ نفسِه — الوحدة نفسها، والترتيب نفسه، والكلمات نفسها. فما يتدرّب عليه طفلُك في البيت هو تمامًا ما سيُسأل عنه في الصفّ.
كلُّ درسٍ مُستخرَجٌ صفحةً صفحة من كتب المرحلة الابتدائيّة الخمسة، ولا يُنشَر قبل أن يمرّ على مراجعةٍ بشريّة.
كلُّ نصٍّ مسجَّلٌ بالعربيّة المشكولة ومضبوطٌ كلمةً بكلمة، فيتابع الطفلُ الكلمةَ الملوَّنة بعينه بينما يسمعها بأذنه.
«اسأل ناهِل» يجيب بصوته عن سؤال طفلك من دروسه، وإن لم يعرف الجواب يقينًا قال ذلك وأحاله إلى معلّمه — ولا يُخمّن أبدًا.
لا «نجومًا» ولا «دقائقَ لعب». كلُّ مفهومٍ في المنهج مُصنَّفٌ على حدة، ولكلٍّ منه لونٌ صادق: أتقنه، أو يحتاج تدريبًا، أو لم نقِسْه بعد.
يختار الطفل صفَّه ومادّته، فيجد الدرس مرتَّبًا كما في كتابه: يستمع، ثمّ يقرأ معه، ثمّ يُعيد بصوته.
٢٢ نوعًا من التدريبات — تتبُّعُ الحرف، صيدُ الكلمة، خطُّ الأعداد، الإملاء. الخطأ يُصحَّح فورًا بلا عقاب ولا صوتِ خسارة.
في «ركن وليّ الأمر» ترى ما أتقنه وما يحتاج تكرارًا هذا الأسبوع — بجملةٍ واضحة، لا بلوحةِ أرقامٍ محيِّرة.
الدراسات الإسلاميّة - لُغَتي - الرياضيات - العلوم - English مُستخرَجةً من الكتاب الوزاريّ، ومُسجَّلةً صوتيًّا، ومُراجَعةً بعينٍ بشريّة قبل أن تصل إلى طفلك.
التوحيدُ وأركانُ الإسلام، والطهارةُ والصلاة، والسيرةُ النبويّة، والأخلاقُ والآداب. وما ورد فيها من آيةٍ أو حديثٍ يُعرَض بنصِّه كما هو في الكتاب المقرَّر — لا يُعاد صوغُه ولا يُختصَر.
من صوت الحرف إلى النصّ الكامل: الحروفُ بأصواتها لا بأسمائها على دورة الدرس ذاتِ الخطوات السبع، ثمّ الظواهرُ اللغويّة — التاءُ المربوطة، والشدّة، و(الْ) الشمسيّة والقمريّة، والمدود.
العدُّ والمقارنةُ والجمعُ والطرح، ثمّ القيمةُ المكانيّة وخطُّ الأعداد والأنماطُ والأشكالُ وقراءةُ الجداول والرسوم — وكلُّ إجابةٍ يُعاد حسابها آليًّا قبل النشر.
الكائناتُ الحيّةُ وأجزاءُ النبات، والموادُّ وحالاتُها، والطقسُ والفصول، والأرضُ وما حولها — يتعلّمها الطفلُ بالملاحظة والتصنيف والتجربة البسيطة، لا بالحفظ.
أصواتُ الحروف بالنطق الأمريكيّ من صوتٍ أصيل، ثمّ مفرداتُ الوحدة وحواراتُها القصيرة وتتبُّعُ الكتابة — ولا تُصحَّح للطفل لهجتُه، بل يُشجَّع.
نبدأ بالصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيّة، ونُكمل بقيّةَ صفوفها تباعًا — بالمنهج نفسِه، وبالمراجعة البشريّة نفسِها قبل أن يصل أيُّ درسٍ إلى طفلك.
أَحْسَنْتَ! بَقِيَتْ كَلِمَتَانِ وَنُنْهِي الْفَقْرَةَ.
كلّ درسٍ سلسلةُ محطّاتٍ قصيرة، لا مقطعَ فيديو طويلًا. يستمع، فيتتبّع الحرف بإصبعه، فيصطاد الكلمة، فيُملي ما سمعه، فيقرأ بصوته ويسمع نفسه.
مقطعان مسجَّلان من ناهِل كما هو اليوم، من درس «عَلَمُ بِلَادِي». شغّل الصوت لتسمع ما يسمعه طفلك.
طفلٌ في السادسة لا يُجيد الكتابة بعد، فلماذا نطالبه بها؟ يضغط الزرَّ ويسأل بلهجته، فيصله الجواب مسموعًا بالفصحى المُشَّكَلة — ويبدأ الصوت قبل أن تكتمل الجملة، فلا ينتظر.
ويتذكّر ناهِل سياق المحادثة، فإن قال الطفل «أَعِدْ» أو «بَسِّطْ» فَهِمَ ما يقصد.
كلّ إجابةٍ يسجّلها ناهِل مربوطةٌ بمفهومٍ من المنهج — لا بـ«درسٍ» مبهم. فحين يتعثّر الطفل نعرف بالضبط أينَ تعثّر: في (الْ) الشمسيّة، لا «في اللغة العربيّة».
الطفلُ يرى تطبيقًا مرحًا. ووليُّ الأمر يرى الحقيقة. والمعلّمُ يرى صفَّه كلَّه. والمدرسةُ ترى ما اشترتْه.
سَارَة أَتْقَنَتْ التَّاءَ الْمَرْبُوطَةَ هٰذَا الْأُسْبُوعَ. دَرِّبْهَا عَلَى (الْ) الشَّمْسِيَّةِ.
العمودُ الثالث أحمرُ عند أربعةٍ من ستّة: (الْ) الشمسيّة تحتاج حصّةً كاملة. وفاطمةُ انضمّت هذا الأسبوع — شواهدُها لم تكتمل بعد.
أخطرُ ما في نماذج اللغة أنّها تُجيب دائمًا — حتّى حين لا تعرف. بنينا ناهِل على العكس: خمسُ مراحلَ بين سؤال الطفل والجواب، وفي كلٍّ منها بابٌ يُغلَق إن لم يكن الجواب موثوقًا.
يتكلّم الطفل بلهجته، فيحوّل نموذجُ صوتَه إلى نصٍّ عربيٍّ على خادمنا.
يُحوَّل السؤال إلى متجهٍ دلاليٍّ بنموذج ، ثمّ يجدأقربَ المقاطع من دروس الطالب نفسِها.
يكتب جوابًا من جملتين أو ثلاثٍ بالفصحى المُشَّكَلة، معايَرًا على عمر الطفل وصفِّه تحديدًا.
يُوسَم كلُّ جوابٍ من مصدره: مِنْ دَرْسِ… أو مَعْلُومَةٌ عَامَّةٌ أو إحالةٌ إلى المعلّم. والشكُّ يُغلق الباب.
ما إن تكتمل الجملة حتّى تُرسَل إلى التحويل الصوتيّ بالتوازي، فيبدأ الطفل بالسماع قبل انتهاء الكتابة.
قبل أن يرى الطفلُ درسًا واحدًا، مرّ الكتابُ كلُّه بخطِّ إنتاجٍ آليٍّ ثمّ بعينٍ بشريّة.
تُصوَّر الصفحاتُ وتُقرأ بنماذج الرؤية، وتُستخرَج الأشكالُ والصور وحتّى رموز QR التي تحمل روابط صوت الوزارة.
في الرياضيّات، تُعاد كلُّ إجابةٍ حسابيًّا قبل نشر الدرس — الجمعُ والمقارنةُ والقيمةُ المكانيّةُ وقراءةُ الرسوم. والدرسُ الذي يسقط يُعاد بأخطائه إليه ليصحّحها.
كلُّ درسٍ يخرج موسومًا بـيحتاج مراجعة، ولا يصل إلى طفلٍ قبل أن يمرّ على أداة مراجعةٍ يعتمده فيها إنسان. لا استثناء.
مبنيٌّ على نظام حماية البيانات الشخصيّة السعوديّ (PDPL)، وحقوقُك فيه أزرارٌ تعمل — لا فقراتٌ في سياسة.
مفتاحٌ مستقلٌّ للمعلّم الذكيّ، وآخرُ لتسجيل الصوت. تُلغي الموافقة فيُغلَق ذلك البابُ فورًا — لا بعد حين.
احصل على كلّ ما نحفظه عن طفلك في ملفٍّ واحد، يُولَّد لحظةَ طلبِك ولا يُخزَّن بعدها.
طلبُ الحذف يُنفَّذ بعد سبعة أيّامٍ قابلةٍ للإلغاء — ضغطةٌ خاطئةٌ لا يجوز أن تمحوَ عامًا من عمل طفلك.
لا يستطيع مديرُ مدرسةٍ ولا معلّمٌ تصديرَ بيانات طفلك أو حذفَها. صاحبُ الحساب هو صاحبُ القرار.
بلا إعلانات · بلا تتبُّعٍ إعلانيّ · بلا بيعٍ لبيانات الأطفال · السجلّات تحمل معرِّفًا لا اسمًا
الحصّةُ الخصوصيّةُ الواحدة تُكلّف أضعافَ اشتراك ناهِل الشهريّ — وناهِل معه كلَّ يوم، في كلّ مادّة.
لتجرّب بنفسك قبل أن تدفع ريالًا واحدًا.
لا يحتاج بطاقة.
كلُّ ما في ناهِل، لكلّ أبنائك في حسابٍ واحد.
ألغِ في أيّ وقتٍ بضغطةٍ واحدة.
السنةُ الدراسيّةُ كاملةً، بسعر عشرة أشهر.
الأنسب لمن لديه أكثر من طفل.
مقاعدُ للطلّاب، ولوحاتٌ للمعلّم والإدارة.
خصمُ الكمّيّة يبدأ من ١٠٠ مقعد.
| الميزة | المجّانيّ | بلَس | المدارس |
|---|---|---|---|
| المنهج كاملًا لكلّ مادّة | ✕ | ✓ | ✓ |
| دروسٌ تجريبيّةٌ مختارة | ✓ | ✓ | ✓ |
| اسأل ناهِل (صوتًا ونصًّا) | ✕ | ٦٠ يوميًّا | بلا حدّ |
| «أَخْتَبِرُ نَفْسِي» وبنك الأسئلة | ✕ | ✓ | ✓ |
| ركن وليّ الأمر والتقارير | ✓ | ✓ | ✓ |
| لوحة المعلّم وخريطة الصفّ | ✕ | ✕ | ✓ |
| إدارة الفصول والتسجيل | ✕ | ✕ | ✓ |
| العمل بلا إنترنت | ✓ | ✓ | ✓ |
| عددُ الأبناء | غير محدود | غير محدود | بحسب المقاعد |
الأسعار بالريال السعوديّ شاملةً ضريبةَ القيمة المضافة. ومقعدُ المدرسة يُضاف إلى اشتراك الأسرة ولا يُلغيه.
نعم. كلُّ درسٍ مُستخرَجٌ من كتاب وزارة التعليم صفحةً صفحة، بالوحدة نفسها والترتيب نفسه والكلمات نفسها، وحقوقُ استخدام المنهج مؤمَّنةٌ نظاميًّا. ولا يُنشَر درسٌ قبل أن يعتمده مراجعٌ بشريّ.
نعم، وهذا هو التصميم أصلًا. كلُّ تعليمةٍ منطوقةٌ بالصوت، والسؤال يكون بالضغط والكلام لا بالكتابة، والتنقّلُ بالصور والألوان. الطفلُ يحتاجك لفتح التطبيق أوّلَ مرّةٍ فقط.
خفّضنا هذا الاحتمال إلى أدنى ما نستطيع: يجيب أوّلًا من دروس الطالب نفسِها ويستشهد بالدرس، ويُمنع منعًا صريحًا من اختراع اسمٍ أو تاريخٍ أو رقم، ولا يذكر آيةً أو حديثًا إلّا نصًّا كما ورد في الكتاب. وعند أدنى شكٍّ يقول: «هَذَا السُّؤَالُ لَيْسَ مِنْ دُرُوسِنَا، اِسْأَلْ مُعَلِّمَكَ». ومع ذلك، ناهِل مساعدٌ للمعلّم لا بديلٌ عنه.
الدروس وأصواتُها وصورُها محمَّلةٌ داخل التطبيق، فتعمل كاملةً بلا اتّصال ويُرفَع التقدّمُ حين يعود. الاستثناءُ الوحيد «اسأل ناهِل» — فهو يحتاج اتّصالًا لأنّ التفكير يجري على الخادم.
جميعَ أبنائك. حسابُ وليّ الأمر يحمل عدّة أطفال، ولكلٍّ منهم تقدّمُه وسجلُّه المنفصل، والاشتراكُ يغطّيهم جميعًا بلا رسومٍ إضافيّة.
لا. مقعدُ المدرسة يمنح ابنك المنهجَ كاملًا واسألْ ناهِل بلا حدٍّ يوميّ. وإن كان لديك اشتراكُ أسرةٍ أصلًا فالحقّان يجتمعان ولا يُلغي أحدهما الآخر.
ناهِل يغطّي الموادَّ الأساسيّة الخمس للمرحلة الابتدائيّة — الدراساتُ الإسلاميّة، ولُغَتي، والرياضيات، والعلوم، و English (We Can!) — بالمنهج الوزاريّ نفسِه. ونضيف الصفوفَ تباعًا حتّى تكتمل المرحلة، وتجد الصفوفَ المتاحة اليوم داخل التطبيق عند اختيار صفّ ابنك.
لا، ولا نعتزم ذلك. لا إعلانات، ولا تتبُّعَ إعلانيّ، ولا بيعَ بيانات. ولك في أيّ لحظةٍ أن تُصدّر كلَّ ما نحفظه أو تطلب حذفه.
حمّل التطبيق، اختر صفَّ ابنك، وافتح درسَ الغد قبل أن يُشرح في الفصل — وسترى الفرق في أوّل أسبوع.
تجربة «بلَس» ١٤ يومًا · إلغاءٌ بضغطة · دعمٌ بالعربيّة